La vida digital en la infancia

El juego infantil no desapareció sino que encontró nuevos soportes tras el mismo objetivo: explorar, ensayar y elaborar conflictos, originando diferencia entre géneros. Las niñas eligen juegos de simulación de la vida adulta, como cuidar, diseñar o administrar recursos, mientras que los niños buscan magnificar sus capacidades a través de juegos de estrategias y aventuras, descubrir trucos, autosuperarse o sortear la sensación de pérdida.

Éstas son algunas de las conclusiones del estudio cuanti-cualitativo realizado en Argentina "Kids Experts", encargado por Turner Internacional, productora de programas infantiles de televisión. Según este estudio la tecnología les permite canalizar el deseo más puro del niño, que es jugar, porque incluso en las redes sociales, la actividad favorita de este grupo está ligada a la diversión, donde el jugar representa el 61%, seguido de comunicarse con amigos (58%), y ver videos y fotos de amigos (45%).

Información sobre Salud Pediátrica para la familia

De mano de la revista electrónica 'FAMIPED' de la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) queremos compartir hoy con todos y todas, Pediaclic, una iniciativa que con la finalidad de aportar información fiable y veraz sobre temas médicos que afectan a los niños y adolescentes, esperamos os sea de utilidad. Pediaclic, es un buscador de información Sanitaria Pediátrica tanto para profesionales como para familias. En este buscador podéis teclear el término en el que estáis interesados y os remitirá a contenidos de confianza: http://www.pediaclic.org/

Uno de sus enlaces está específicamente diseñado para que las familias preocupadas por temas de salud infantojuvenil encuentren información fiable. Se trata del buscador de información para las familias.

  

Adolescentes y Redes Sociales

El pasado 10  de Septiembre el Boletín del Observatorio de la Infancia de Andalucía se dedicó por entero a los adolescentes y las redes sociales. Una interesante recopilación de documentos, textos y enlaces que ofrecen una completa información y visión del tema. Así pues reproducimos la cabecera del mencionado boletín al que podeis acceder pulsando con el ratón sobre la imágen de abajo:

La mayoría de los estudios confirman que las redes sociales se han convertido en una de las actividades más populares entre los chicos y chicas adolescentes para compartir información y establecer y mantener relaciones personales. No conciben su vida sin comunicarse de manera virtual a través de ellas.

En varios de los informes recogidos en este boletín se insiste, más que en otros aspectos, en los riesgos asociados a las redes sociales. Entre ellos destacan la exposición a contenidos inapropiados (pornográficos, de autolesión y contenidos violentos o racista), contactos no deseables (grooming, acoso sexual, bullying, abuso sobre la información personal o de la privacidad) y la conducta inapropiada de los propios menores (bullying o el abuso de la privacidad).

Ahora bien, la web social está llena también de ventajas y oportunidades para los chicos y chicas, se ha convertido en una herramienta más de su desarrollo personal, contribuye en la construcción de su identidad. La clave está en educar en el uso responsable de las mismas y en mejorar el conocimiento sobre los riesgos y la seguridad en la comunicación en Internet. 

El 41% de los niños españoles usa redes sociales aunque sus padres se lo han prohibido

Para tener una cuenta de Tuenti es necesario tener 14 años cumplidos, aunque son muchos los niños que en España falsean su edad para poder abrir un perfil en esta red social. De hecho, según un estudio realizado por dos investigadoras de la Universidad de Oslo, que han analizado cómo utilizan los menores en Europa las redes sociales, el 20% de los niños españoles entre 9 y 12 años tiene cuenta de Tuenti, algo que según las condiciones de uso de la red social española está prohibido.

Las Tics y Nuestros Hijos

Por Fco. José Díaz Expósito
Educador Social
Miembro del Observatorio de la Infancia de Cabra

Internet, las consolas de juegos, el teléfono móvil, los reproductores de MP3 y MP4, etc. son en la actualidad el “ecosistema natural” de la gran mayoría de los adolescentes y jóvenes. Ellos perciben estas tecnologías con la misma naturalidad con la que los adultos percibimos la televisión, la radio o el teléfono fijo. Este tipo de tecnologías no les causa ningún tipo de sorpresas, simplemente, con una absoluta naturalidad, la usan para estar en contacto, para hacer nuevos amigos, para buscar y compartir información, bajarse y escuchar música y en general, para desarrollar su propia cultura.